Prima di sapere chi siamo,
scopri perché esistiamo.
Prenditi 7 minuti e leggi questo prima di conoscerci. Perché FinanzaInAula parte tutto da qui.
Tempo di lettura: circa 7 minuti
FinanzaInAula non nasce perché un giorno ci siamo svegliati pensando: “Apriamo una scuola di finanza.”
Nasce molto prima.
Nasce dai soldi che abbiamo speso.
Dagli errori.
Dalle notti davanti a un computer.
Dalle strategie che sulla carta sembravano chiarissime e che, quando dovevi utilizzarle davvero, non funzionavano come avevi immaginato.
Nasce soprattutto da una domanda che ci siamo fatti tante volte:
E troppo spesso, proprio quando nasceva quella domanda, non c'era più nessuno accanto a noi.
Siamo stati
dall'altra parte.
Negli anni abbiamo speso decine di migliaia di euro tra corsi, strumenti, software, formazione e trasferte.
Una parte di quella formazione ci è stata utilissima.
Una parte, col senno di poi, l'abbiamo semplicemente buttata.
Abbiamo fatto quello che fanno tante persone quando vogliono imparare qualcosa di nuovo.
Abbiamo comprato corsi costosi.
Abbiamo viaggiato.
Siamo andati anche all'estero.
Abbiamo ascoltato persone molto preparate.
Abbiamo preso appunti.
Abbiamo pensato: “Adesso finalmente ho capito.”
Poi tornavi a casa.
Aprivi il computer.
E cominciavano le domande vere.
“Sto facendo bene o sto sbagliando?”
QUANDO IL CORSO FINISCE,
SPESSO INIZIA IL PROBLEMA.
Nel nostro percorso abbiamo investito anche migliaia di euro in corsi online. La promessa poteva essere ottima. Poi arrivava la formazione. Venti persone. Trenta persone. Tutte nella stessa videocall. Due persone dall'altra parte che cercavano di rispondere a tutti.
Uno faceva una domanda a voce. Un altro scriveva in chat. Un altro interrompeva perché non aveva capito il passaggio precedente. La spiegazione si fermava. Il tempo passava. Le domande si accumulavano.
E alla fine potevi avere pagato migliaia di euro per sentirti semplicemente uno dei trenta. Poi spegnevi la videocall. Ed eri di nuovo solo.
Anche quando alcuni corsi prevedevano qualche giornata in presenza, spesso l'aula diventava il momento bello dell'esperienza. La sede perfetta. Le foto. Le persone. L'evento. Poi finiva.
E quando arrivava il momento di fare davvero quello che avevi imparato, tornavi ancora una volta davanti al tuo computer. Da solo.
Abbiamo passato notti a capire cose
che sembravano semplici durante il giorno.
Nel lavoro sui mercati non è iniziato tutto con un algoritmo perfetto e risultati straordinari. Ci sono stati studio, tentativi, errori e anni iniziali con risultati non positivi. Poi progressivamente il lavoro si è spostato verso un approccio quantitativo: meno opinioni, più dati. Regole. Backtest. Statistiche. Verifica. Processi. Ricerca.
Dall’esperienza imprenditoriale, commerciale e di consulenza arrivano invece migliaia di conversazioni, partnership, clienti, progetti e persone diverse.
Abbiamo imparato anche una cosa spesso poco piacevole: puoi spiegare benissimo qualcosa a qualcuno. Puoi dargli strumenti. Puoi seguirlo. Ma se poi l'esecuzione avviene a distanza e dipende da costanza, capacità, tempo e disciplina della persona, a un certo punto hai le mani legate.
FinanzaInAula nasce dall’incontro tra competenze diverse: mercati e ricerca quantitativa, formazione, organizzazione e relazione con le persone. Non ci interessa costruire personaggi: ci interessa costruire un metodo di lavoro in cui chi entra in aula trovi competenze tecniche, organizzazione e qualcuno con cui confrontarsi davvero.
La qualità di un percorso formativo non dovrebbe dipendere da una persona sola. Deve nascere da competenze che lavorano insieme e da un progetto capace di continuare a crescere.
Capire una cosa
non significa ancora saperla fare.
Ed è proprio nello spazio tra capire e fare che abbiamo deciso di costruire FinanzaInAula.
Avremmo potuto
aprire un podcast.
Sarebbe stato molto più semplice. Un microfono, qualche opinione, un po' di ironia. Parlare dei mercati, di quello che fanno gli altri e dare qualche consiglio.
Raccontare la nostra idea del mondo e trovare qualcuno disposto ad ascoltarci. A volte potrebbe persino costare meno di uno psicoterapeuta.
Ma non era quello che volevamo costruire. Non perché i podcast non servano: alcuni sono intelligenti, divertenti e utili. Ma per noi parlare non bastava.
Parlare di finanza è facile.
Farsi giudicare è molto più scomodo.
Puoi commentare un mercato.
Puoi spiegare un errore fatto da qualcun altro.
Puoi dire cosa avresti fatto tu.
Puoi raccontare una strategia.
Puoi avere anche ragione.
Ma noi volevamo assumerci una responsabilità diversa: se ti insegniamo qualcosa, dobbiamo metterti nelle condizioni di provarla mentre siamo ancora lì con te.
Non una settimana dopo.
Non nella prossima videocall.
Non cercando il minuto 42:16 dentro un video registrato.
Mentre siamo nella stessa stanza.
Per questo tutto avviene in aula.
Una persona davanti a te.
Un computer davanti a te.
Domande. Dubbi. Errori. Tentativi. Confronto.
Il docente può arrivare alla tua postazione e guardare quello che stai facendo.
Se una cosa non è chiara, la rifacciamo.
Se hai capito la teoria ma non riesci a eseguirla, il lavoro non è finito.
Non vogliamo che tu torni a casa pensando: “Adesso devo provare.”
Vogliamo che tu abbia già provato insieme a noi.
E poi ci mancavano le persone.
Negli ultimi anni il nostro lavoro è diventato sempre più digitale.
Trading in solitudine. Lavoro remoto. Telefonate. Videocall. Chat. Computer.
Negli anni il nostro lavoro ci ha portato a migliaia di conversazioni e confronti a distanza.
Nel nostro percorso ci sono stati anni di studio dei mercati, dati, test e ricerca.
E a un certo punto ci siamo accorti che ci mancava una cosa quasi banale: stare nella stessa stanza con altre persone.
Fare una domanda nel momento in cui nasce.
Guardare insieme uno schermo.
Sentire un'obiezione che non avevamo considerato.
Vedere come ragiona una persona con un mestiere completamente diverso dal nostro.
Scoprire qualcosa che da soli non avremmo visto.
Non vogliamo
soltanto insegnare.
Vogliamo continuare a imparare.
Ogni persona che entra in aula porta qualcosa.
Un'esperienza. Un mestiere. Una domanda. Un dubbio. Un mercato osservato. Un modo diverso di affrontare un problema.
A volte una domanda fatta da un corsista può obbligarci a guardare qualcosa da un'angolazione nuova.
E questo per noi ha valore.
Vogliamo continuare a:
- studiare;
- fare ricerca;
- migliorare i corsi;
- migliorare gli strumenti;
- mettere alla prova le nostre idee;
- confrontarci con persone che non la pensano necessariamente come noi.
Una buona aula non deve migliorare soltanto lo studente.
Deve migliorare anche chi insegna.
L'autonomia non significa lasciarti solo.
Il nostro obiettivo è che tu impari progressivamente a fare con le tue gambe quello che abbiamo affrontato insieme.
Ma non vogliamo replicare ciò che abbiamo vissuto noi: “Il corso è finito. Arrivederci.”
Dopo il corso vogliamo creare un gruppo riservato ai partecipanti.
Un luogo dove continuare a confrontarci.
Domande. Dubbi. Idee. Strategie. Mercati. Approcci diversi.
Noi continueremo a esserci.
E ci saranno le altre persone che hanno affrontato lo stesso percorso.
Non per creare un gruppo dove qualcuno dice agli altri cosa comprare.
Ma per creare un club di persone che parlano la stessa lingua e continuano a ragionare insieme.
E sì:
FinanzaInAula è anche un'impresa.
Non abbiamo bisogno di raccontare una favola.
FinanzaInAula deve generare ricavi.
Deve diventare sostenibile.
Deve permetterci di diversificare le nostre attività.
Deve crescere.
Ma vogliamo che cresca in un modo molto preciso.
Non grazie a promesse sempre più grandi.
Non grazie a persone che comprano un corso e spariscono.
Non grazie a una macchina commerciale che deve continuamente trovare qualcuno di nuovo.
Vogliamo che cresca perché chi è entrato in aula pensa che ne sia valsa la pena.
E che magari, un giorno, dica a qualcuno: “Io ci sono stato. Vai.”
Questo è il tipo di crescita che vogliamo costruire.
I nostri interessi
devono essere dalla stessa parte.
Tu vuoi imparare qualcosa che abbia valore.
Noi vogliamo costruire un progetto che duri.
Tu vuoi uscire dal corso più autonomo di quando sei entrato.
Noi vogliamo che tu abbia un motivo reale per continuare a far parte del gruppo anche dopo il corso.
Tu vuoi essere soddisfatto di aver speso quei soldi.
Noi vogliamo che tu abbia voglia di raccontarlo.
Per questo per noi non è sufficiente: “Il corso è stato erogato.”
Vogliamo poterci chiedere:
“Quella persona ha davvero capito quello che volevamo insegnarle?”
Non possiamo controllare il mercato.
Non possiamo controllare cosa accadrà domani.
Non possiamo promettere che una strategia continuerà a comportarsi come ha fatto in passato.
Non possiamo promettere risultati economici.
Possiamo però controllare:
- come insegniamo;
- quanto siamo presenti;
- come rispondiamo alle domande;
- quanto spazio lasciamo alla pratica;
- se guardiamo soltanto i risultati belli oppure anche quelli brutti;
- se una persona viene lasciata sola oppure no.
È su questo che vogliamo essere giudicati.
FinanzaInAula esiste perché ha senso
che esista da entrambe le parti.
Per chi vuole imparare.
Per chi vuole smettere di dipendere sempre da qualcun altro per capire cosa sta facendo.
Per chi vuole affrontare il trading quantitativo come attività professionale.
E anche per noi.
Perché vogliamo continuare a studiare. Fare ricerca. Confrontarci.
Lavorare con persone vere.
Costruire una nuova impresa.
E soprattutto costruire qualcosa di cui, dopo aver incassato, non dobbiamo vergognarci.
Abbiamo creato il tipo di formazione
che avremmo voluto trovare noi.